viernes, 19 de enero de 2018
PROCESOS EDUCATIVOS DE AMBIENTE VIRTUALIZDOS
“Procesos educativos que hoy en día se llevan a cabo por medio de ambientes virtualizados y su repercusión en la evaluación de los aprendizajes”
Los avances sociales y tecnológicos están fomentando el desarrollo de entornos de aprendizaje cada vez más innovadores y eficientes que ayudan a los actuales estudiantes y futuros profesionistas a ajustarse a los requerimientos del mundo laboral. El aprendizaje debe entenderse como una tendencia para modificar la conducta sobre la base de la experiencia.
- Accesibilidad: que viene a definir las posibilidades de intercomunicación, y donde no es suficiente con la mera disponibilidad tecnológica.
- Cultura de participación colaboración, aceptación de la diversidad y voluntad de compartir, que condicionan la calidad de la vida de comunidad, ya que son elementos clave para el flujo de información. Si la diversidad y la colaboración no son bien recibidas y son vistas más como una amenaza que como una oportunidad, las condiciones de la comunidad serán débiles.
- Destrezas disponibles entre los miembros. El tipo de destrezas necesarias pueden ser destrezas comunicativas, gestión de la información y destrezas de procesamiento.
- Contenido relevante. La relevancia del contenido, al depender fundamentalmente de las aportaciones de miembros de la comunidad, está
El aprendizaje virtual pueden ser comunidades formadas por profesionales, o bien de estudiantes los cuales siguen
actividades académicas en un entorno virtual configurando comunidades virtuales, y esto mismo lleva a que se requiera una red
de intercambio de información y el adecuado flujo de la información.
Obviamente, muchos de los elementos de análisis que se aplican a las
comunidades, pueden aplicarse a las comunidades virtuales de aprendizaje, ya
que éstas pueden ser consideradas como un caso específico de comunidades
virtuales: Así como en una clase donde profesor y alumno están físicamente
presentes se evoluciona de un “masa” a una “comunidad”, aunque temporal durante
ese curso, las clases vía Internet se convierten en comunidades virtuales de
aprendizaje, comunidades no limitadas por el espacio físico. En este contexto,
hay que subrayar la importancia de la colaboración: el objetivo es crear una
“experiencia compartida” en lugar de “una experiencia que es compartida”.
Puede comprenderse que al abordar el
aprendizaje en las comunidades virtuales, forzosamente tenemos que atender al
aprendizaje colaborativo. Si nos centramos en los procesos de
enseñanza-aprendizaje que pueden desarrollarse en las comunidades virtuales de
aprendizaje, sean éstas orientadas a grupos (aprendizaje colaborativo entre
profesionales, comunidades de práctica, creación colaborativa de materiales y
proyectos de investigación, etc.), sean orientadas a objetivos (aprendizaje en
entornos virtuales de formación desde perspectivas constructivistas,
potenciando la interacción, la participación, la colaboración, etc.), el
énfasis se encuentra en la actualidad en:
- La importancia de la interactividad en el proceso de aprendizaje
- El cambio de roles de los profesores.
- Necesidad de destrezas para el conocimiento.
- Gestión y habilidades para el trabajo cooperativo.
- Cambio hacia un aprendizaje basado en recursos más que en paquetes.
lunes, 15 de enero de 2018
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIION
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES.
v FOROS
DE DEBATE: Coacciones de diálogo abierto que buscan generar un espacio de
encuentro entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
v CHAT: son espacios para interactuar en la cual los
estudiantes pueden interactuar con las personas que están conectadas en ese
momento
v E-PORTAFOLIO:
Se concreta a partir de la creación de una carpeta individual donde cada
estudiante va introduciendo los trabajos realizados, permitiendo determinar su evolución
formativa.
v LAS
WIKIS: Son muy valiosas ya que permiten
la construcción colectiva de conocimientos, compartir significados sobre temas específicos.
v BLOG:
En este instrumento cada usuario o varios, pueden añadir información por medio
de entradas.
v PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: el estudiante registra soluciones a ciertas actividades de
aprendizaje planteadas por el docente.
v MAPAS
MENTALES: son organizadores gráficos en la que el estudiante lleva un proceso
de análisis sobre sobre un tema específico.
v VÍDEOS:
Se muestra el proceso o resultado de un trabajo previamente solicitado por el
docente.
v PRESENTACION
DIGITAL: producto multimedia en la que los estudiantes pueden integrar:
sonidos, videos, imágenes, texto, enlaces, hipertextos, hipervínculos, efectos
visuales, animaciones entre otros.
v VIDEOCONFERENCIAS:
sirve al estudiante para comunicarse desde un punto a otro.
domingo, 14 de enero de 2018
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